李虎老师的“自主识字”第一课
“自主识字，同步读写”系列课程，是全国教育科学“十一五”规划课题《小学低年级“自主识字，同步读写”实验研究》的课程化实施，是一项以自主识字为核心兼顾读写的小学低年级语文整体改革实验。一年级的小朋友可以在一到三个月，自主、快速掌握小学六年识字量。
随着“自主识字”走进越来越多的学校，虽然老师们都很欢迎且认可，但万事开头难，第一课究竟应该怎么上成为大多数新老师的难题。11月4日，李虎老师在深圳市南山区蛇口学校执教了一节“自主识字起始课”。
课前，老师已经安排家长和学生一起观看自主识字公众号上的使用方法视频，并由家长帮孩子把第一张识字卡折叠、裁剪好。
一上课，李老师就问孩子们是否喜欢读书，孩子们都积极地回答“喜欢”！但是教材中一年级上学期的识字量只有300个，远远不能满足孩子们的读书需求，怎么办呢？“自主识字”可以帮助你。
李老师先带领孩子们认识了自主识字游戏卡：每张卡片由横线和竖线将卡片分割成若干个矩形单元格。每个单元格内有若干个配图的词语，每个词语都有注音，这一组中的同音字只有带调韵母，没有声母。单元格下方都有一个由字母和数字组成的组号。中间部分大大的基础音节所在矩形框是导航区，其中左侧的A、B、C、D指示声母，右侧的1、2、3、4指示韵母。小手指示的是从背面折叠的方向。
然后，李老师按照四步法引导孩子们在游戏中进行自主识字。猜：看图猜测每个词语的读音，按照从左到右、从上到下、从正面到背面的顺序，一个单元格一个单元格地学习。折：根据导航区的小手指引，动手折叠出所在组号，验证自己的猜测。读：知道了正确的读音，每个词语读三遍。测：学完一张识字卡后，用星级测试表检测。
李老师带领学生学习两组词语后，又邀请一位同学上前示范第三组词语的学习方法，确保大家都掌握了学习方法，就开始自主学习剩下的词语。正面学完别忘了“背面找宝”，顺序是“左上—左中—左下，右上—右中—右下”。
同学们自学完成，李老师告诉小朋友如何用星级测试表进行自测。学完一张识字卡自测，手里拿着一支铅笔，遇到不会的词轻轻划线做个标记，全部测完回到游戏卡根据组号回到游戏卡找到正确的读音，每个词语再读三遍。
最后，李虎老师以开火车的形式抽测了自测过关的小朋友，大家都能快速读出屏幕上的词语。没想到吧，短短一节课的时间，小朋友就可以这么轻松地认识125个字！
相信用不了多久，宝贝们就可以随心畅游在图书的海洋了！
