自主识字教学案例：“每天一小时自主识字计划”！

自主识字教学案例：“每天一小时自主识字计划”！

庆阳市新建小学 窦花丽

       我班任毅同学今年七岁半了，据他的家长说，这孩子一直都是放养的。在农村上了一年半的幼儿园。虽然乡下的教育无论硬件、软件都比不上城市，但由于他夫妻二人都在城里打工，就只好把孩子托付给两位老人。在爷爷奶奶的宠溺下，孩子的主要任务是玩，所以也从来没有什么计划要让他学什么。

       一年级第二学期初，庆阳市教育局督导室的老师们来校检查“自主识字 同步读写”实验开展情况，随机抽取了我们班，在汇报展示课中，这孩子踊跃参与，在星级检测时，八星级达标，令所有在场的老师都大吃一惊。随之，我们又将《追赶天边的彩虹》一书纳入了阅读课程，看着他每天坚持阅读的身影，很是欣慰，就顺势引导一下他这方面的兴趣吧。现在回过头来想想，真是要感谢“自主识字卡”这套教材，它就像潘多拉魔盒，不但教会了他很多字，最重要的是让他对认字很感兴趣。

       孩子的妈妈说，现在跟他走在大街上，他就会不停地念看到的字，包括店名，广告牌，公交车站牌等等，遇到不认识的字还会主动问。在家里主要给他一本书她就能安静下来读，遇到不认识的字也会查字典。我想阅读真的给他带来了很大的乐趣，也开拓了他的眼界。我希望他的阅读习惯能一直坚持下去。