“自主识字、同步读写”国家级课题简介
“自主识字，同步读写”是一项基于汉字象形特征和儿童右脑照相记忆功能实施的小学低年级语文整体改革实验，其核心是“自主识字”。现任深圳市蛇口学校科研中心主任李虎老师带领团队历经十多年，实现了“我国识字教学的重大突破”。
这项实验的主要特点是：自主性，不用老师家长教；趣味性，孩子们在游戏中快速识字；高效性，10分钟左右可以认识100多个字；简约性，老师无需备课写教案。
整套教材
I.《拼音速成游戏卡》辅助拼音教学
II.《自主识字游戏卡》游戏中自主识字
III.同步阅读：《追赶天边的彩虹》在语言环境中巩固识字
IV.《星级达标手册》成长记录、让老师和家长更好地掌握学生学习情况。
模块一：拼音速成
凭借《汉语拼音速成游戏卡》，六岁孩子眼、脑、口、手并用，在游戏中快速形成拼读技能，为自主识字打下基础。
模块二：自主识字
凭借《汉语拼音自主识字游戏卡》，在折叠、裁剪之后，通过“猜、折、读、测”四个步骤，实现快速识字，轻松识字。
猜：根据图片猜读词语
折：根据导航图标折出词组对应的音节
读：按照折叠出的音节大声读三遍该组词语
测：学完一张游戏卡后，用星级测试表自测
学完一个星级后，请家长和同学检测，学完两个星级由老师抽测，一共有十个星级。
模块三：同步阅读
当孩子的识字量达到8星级（2200字左右）即可开始进行同步阅读《追赶天边的彩虹》。同步阅读教材是依据《汉语拼音自主识字游戏卡》中每组核心词所编写的儿歌、寓言或童话故事，旨在语言环境中巩固识字并顺利过渡到课外阅读。
▲《追赶天边的彩虹》
模块四：联想写话
到了二年级，孩子们模仿同步阅读中的写话方法，再利用《汉语拼音自主识字游戏卡》中数个词语，通过联想写出通顺合理的小故事。联想写话无需过多指导，重在激活内在积累，培养语感。
●《小学低年级“自主识字，
同步读写”实验报告》获
2014年首届教育部全国基础教育
国家级教学成果二等奖
●2017年11月“自主识字，同步读写”教材
荣获广东省特色教材一等奖
●《汉语拼音自主识字游戏卡》
在2009年全国自制教具评选活动中获
深圳市教育局一等奖
广东省教育厅一等奖
●北京师范大学合作办学部聘请
李虎老师为“儿童识字研究中心”
首席专家
● 全国教育科学“十一五”规划教育部规划课题。
●《自主识字，同步读写校本课程》2014年获深圳市教育局首届教育科研成果二等奖。
●《小学低年级“自主识字，同步读写”实验研究》2015年列入深圳市教育局优秀科研成果推广目录。
●《自主识字同步读写师培慕课》与《小学一年级自主识字同步阅读课程》，2015年在深圳市教育局首次评选的300个 “好课程”中位列第一名和第二名，并列入推广目录。
●《小学低年级“自主识字，同步读写”实验研究》2013年获评南山区教育改革创新奖。
●《一年级自主识字课程》2012年获评南山区校本课程评比一等奖。
●2014年，北京师范大学南山附属学校获评南山区教师发展基地学校，核心研究项目为“自主识字”。
●《小学低年级“自主识字，同步读写”实验研究》2015年列入北京师范大学基础教育合作办学部推广目录。
●2017年11月，“自主识字，同步读写”教材荣获广东省特色教材一等奖。
●2018年3月28日，北京师范大学合作办学部聘请李虎老师为“儿童识字研究中心”首席专家。
扫码关注公众号了解更多
学校合作、家长购买教材
您可以通过以下方式联系我们
杜老师：15889378817
电话：0755-26650701
邮箱：597792982@qq.com
专家工作室网址：www.zizhushizi.com
微信公众平台、新浪博客：自主识字
