南方教育时报:深圳市蛇口学校成立儿童自主识字研究中心

       3月28日至29日，全国“自主识字，同步读写”精品课程论证研讨会在南山区蛇口学校召开。会上，北京师范大学合作办学部副部长杨雪宣布，在蛇口学校成立“儿童自主识字研究中心”，并为蛇口学校教科处主任李虎颁发了研究中心首席专家聘书。

成果辐射全国29个省、市、区

       作为“自主识字，同步读写”项目的创始人，李虎曾凭借该项目获教育部首届基础教育国家奖，并在全国29个省、直辖市、自治区、特别行政区的几百所学校推广。蛇口学校校长杨少林表示，研究中心将对全国开展“自主识字，同步读写”实验的教师提供支持和帮助，在实践中进一步充实完善“自主识字，同步读写”研究成果。

       研讨会上，3位蛇口学校语文教师分别作了课程展示。教师王晶晶展示了自主识字同步阅读在一年级课堂的效果。学生们首先背诵课文，然后男女分组打擂，王晶晶根据词汇的星级和回答情况打分，最后评出胜负。李虎介绍，《星级测试表》是一项量化词语难易程度的教学工具，根据词汇难度，将不同词语以星级划分，最难的词语十星，简单的一星。学生学完一个星级，可自测；学完两个星级，可完成家长、同学测，以及老师抽测；每隔60、150天，高年级同学进行一对一测。

以教材落实课程理念

       据了解，《自主识字》系列教材在课程理念方面，主张右脑映像识字，暂不强调字形分析；以巩固识字为目的的“联想写话”，主张激活内在积累，凭语感自由习作。在课程实施方面特色与创新。变教材为学具，体现学生为本；学习过程强调自主和同伴互助，不用老师家长教；评价过程尊重差异，注重激励，分层达标，不搞一刀切。

       李虎为一年级学生设计了《汉语拼音速成游戏卡》《汉语拼音自主识字游戏卡》，在二年级学生中推广分享阅读课与联想写话课。他介绍，通过实施“自主阅读，同步读写”，一年级学生用60—150天，可自主识字2500个，基本完成小学阶段识字任务；二年级，人均课外阅读可达300万字，写话3000—10000字。

编辑 李媛莉  新媒体编辑 袁静娴