李虎专家工作室简介
李虎专家工作室简介
一、工作室简介：专注教育、引领成长
李虎教育科研专家工作室，由深圳市教育局设立，深圳市教育科学研究院业务指导。主持人李虎是深圳市语文名教师，深圳市继续教育入库专家，教育部国培课程“识字教学”指导专家，中学高级教师，33年教龄，曾先后参加全国教育科学“八五”、“九五”规划课题研究，主持中国教育学会“十五”规划重点课题子课题，主持全国教育科学“十一五”规划课题（深圳市教育科学“十二五”规划课题）：《小学低年级“自主识字，同步读写”实验研究》。
工作室的主要任务是开展课题研究，为打造深圳教育品牌，探索解决当下教育教学中的难点、热点问题；同时培养科研骨干，为名师成长创造条件。
二、工作室课题：自主识字、同步读写
第一批，全国教育科学“十一五”规划教育部规划（单位资助）课题：小学低年级“自主识字，同步读写”实验研究。
该研究基于汉字复脑文字的特点和儿童右脑照相记忆功能，一年级6岁孩子，凭借《汉语拼音自主识字游戏卡》，仅从常规教学中匀出1/9的时间，每周一节课，在60天到150天内，90%以上的孩子都能达到十星级（2500字），完成了小学六年需要650节课才能完成的识字任务，使中国儿童“6岁无障碍阅读，七岁轻松写话”成为现实。
第二批，深圳市“十三五”规划课题：“基于‘自主识字，同步读写’的语文整体改革研究。”
在突破识字教学瓶颈，具备一定的读写能力基础上，第二轮工作室的主要任务是继续推进语文整体改革，为实现我国小学语文教育的多快好省乐做出进一步的努力。目前深圳市有四所联盟校开始了这项课题研究。
三、工作室成果：坚守初心、砥砺前行
成果教材：“自主识字，同步读写”配套教材
“自主识字，同步读写”配套教材包括：
I.《拼音速成游戏卡》——辅助拼音教学
II.《自主识字游戏卡》——游戏中自主识字
III.《同步阅读：追赶天边的彩虹》——在语言环境中巩固识字
IV.《星级达标手册》——成长记录、更好地掌握学生学习情况
成果特点
I. 自主性。教育的最高境界是“自主学习，自我教育。”“自主识字、同步读写”的核心理念就是“自主”，一方面无需老师、家长教；另一方面，学习内容与学习过程自主安排。
II. 合作性。小组合作学习是实验的基本组织形式，小组内的合作与互助氛围浓厚。
III. 游戏性。上小学的6岁孩子，正是语言（尤其是书面语言）发展的关键期，同时又是喜欢游戏的年龄。实验主要基于儿童右脑照相记忆特点，通过游戏的方式实现快速识字和同步读写。
IV. 高效性。用1周（每天40分钟）或2个月（每周1节课）的时间，完成小学六年的识字量，将节约出来的550—600个课时，用于大量读写。
Ⅴ. 同步性。识字、阅读、写话真正实现了同步和相互促进。
Ⅵ. 简约性。实验教师经过简单的培训，无需备课、写教案。
成果创新
I. 变教材为学具。常规教材着眼于知识体系和更加关注教师的教；自主识字的教材则更加着眼学生的学。作为该项实验的核心载体，《汉语拼音自主识字游戏卡》既是教材又是学具。
II. 分层达标的个性化评价。自主识字同步读写的评价不求达标一致，孩子们根据自己的情况，申报星级，最终实现全体进步。
III. 基于右脑开发与语感培养的识字、写话理念。“自主识字”根据一年级儿童右脑照相记忆特点，关注整体映像识字。常规习作注重在阅读的基础上学习作文。而实验中的联想写话则关注孩子的生活积累，激活内心体验，使学生有话说乐于表达，从而更有利于促进语感发展。
④成果推广
I. 成果应用价值
①在书面语言发展的关键期内，使中国儿童突破识字瓶颈，尽早进入阅读。
②促进学生语文综合素养和思维能力显著发展。
③节约了大量时间，为学校实施素质教育和整体改革创造了条件。
④“有利于促进我们国家的语文课程建设。”（崔峦先生语）
II. 成果荣誉奖项
2012年5月，经教育部推荐，《小学低年级“自主识字同步读写”实验研究》中的“自主识字”项目，作为“识字教学”课程改革成功经验被列入教育部国培课程。
2014年9月，《小学低年级“自主识字，同步读写”实验研究》成果荣获教育部全国首届基础教育国家级教学成果奖二等奖。
2015年，《小学低年级“自主识字，同步读写”实验研究》成功入选深圳市“好课程”，被列入北京师范大学基础教育合作办学部推广目录。
2016年12月，深圳市南山区举行首届MOOC开发大赛，李虎老师开发的《自主识字、同步读写2.0》幕课荣获特等奖。
2017年6月15日，深圳市“自主识字，同步读写”成果推广暨语文整体改革现场会顺利召开。教育部课程与教材研究所研究员、全国小语会名誉会长崔峦先生、全国著名特级教师陆恕先生和参会领导、嘉宾对蛇口学校的学生们进行现场检测并高度赞扬自主识字所取得的成果。
2017年7月6日，李虎老师应邀为重庆市奉节全县语文老师做暑期培训。重庆市高滩岩小学金俊彤老师执教的自主识字课，大多数同学在一节课内识字150多个字，创造识字新纪录。
2017年11月，“自主识字，同步读写”教材荣获广东省特色教材一等奖。
2017年11月，深圳光明新区举办“自主识字，同步阅读”培训研讨语文教学会。
2018年3月28至29日，深圳市“自主识字，同步读写”精品课程优化论证研讨会顺利举行。北京师范大学合作办学部副部长杨雪宣布成立北京师范大学基础教育合作办学平台“儿童识字研究中心”，聘请李虎老师为首席专家。会议上，李虎老师专著《小学低年级“自主识字，同步读写”实验研究》举行首发式。
III. 成果推广范围
自李虎专家工作室成立以来，“自主识字”实验更加深入和规范，成果推广也走上了快车道。实验校每年都在快速递增，实验校分布包括香港在内的29个省市自治区、特别行政区；其中北京、重庆、内蒙古设立了实验区。
四、工作室活动：追求卓越、行路致远
2016年10月30日，由深圳市教育科学研究院主办，北京师范大学南山附属学校、深圳市李虎专家工作室共同承办的“自主识字，同步读写”项目推广研讨会在北京师范大学南山附属学校小学部的多功能大厅隆重举行。李虎老师培训报告：《快识字，早阅读，轻松写话》
2016年12月18日上午，深圳市教育科研专家工作室中期考核会议，李虎工作室到会成员合影。
深圳市 2017 年市级名师工作室主持人高端研修班在南京开始第四期的研修学习。
2017年6月15日，深圳市“自主识字，同步读写”成果推广暨语文整体改革现场会，在深圳市南山区蛇口学校与宝安区宝安实验学校举行。崔峦先生检测“自主识字，同步读写”成果。
2017年10月12日，甘肃省庆阳市“2017年‘自主识字，同步读写’项目培训会”在庆化学校召开。“自主识字、同步读写”课题核心专家李虎老师、课题组指导专家石景章老师及课题组指导教师李昱萱前往庆阳市，为参与课题的实验教师进行培训指导。
2017年11月29日，由广东省教育研究院主办的“广东省中小学特色课程建设展示暨优秀成果交流会”上。“自主识字，同步读写”教材荣获广东省特色教材一等奖，李虎老师获奖图。
2018年3月28至29日，深圳市“自主识字，同步读写”精品课程优化论证研讨会顺利举行。
